کودکان در افغانستان با کتاب آشنایی درست ندارند/ ملتی که کتاب نمی‌خواند، مجبور به تکرار تاریخ است

به گزارش خبرگزاری صدای افغان(آوا)، قدسیه شجاع‌زاده، استاد دانشگاه بلخ در مصاحبه با خبرنگار آوا در مورد اهمیت کتاب و کتاب‌خوانی کودکان بیان داشت: "ما کتاب برای کودکان کمتر داریم، اگر در کتاب‌خانه یک مکتب متوسطه برویم، اصلا کتابی به ظرفیت دانش‌آموزان همان مکتب پیدا نمی‌کنیم که این خود سبب دوری اطفال از مطالعه گردیده است".
 
وی افزود: "اگر کودک شوق به مطالعه داشته باشد و وقتی کتاب مورد علاقه خود را پیدا نکند و کتاب سنگین بخواند، چیزی از آن درک نخواهد کرد و در واقع فکر می‌کند مطالعه کردن یک چیز مشکل و خسته کننده است، و دیگر به مطالعه رو نمی‌آورد".
 
همچنین خانم شجاع‌زاده بیان داشت، ملتی که کودکان آن مطالعه نمی‌کنند، هیچ امیدواری برای آینده آن نیست؛ چون همین کودکان آینده آن ملت اند و این ملت، یک ملت فقیر و بدبخت خواهد بود.
 
وی ادامه داد، یک راه حل برای افزایش مطالعه کودکان به مکاتب و کتاب‌خانه‌ها برمی‌گردد تا راهی برای تشویق کودکان به مطالعه در دست بگیرند، اما متاسفانه یک معضل بزرگی که وجود دارد، همین مسئولین کتاب‌خانه‌ها هستند که مانع مطالعه کردن کودکان با وضع قیودات می‌شوند و در ضمن معلمین نیز باید شاگردان را تشویق به مطالعه کنند.
 
سید رضا موسوی، فعال فرهنگی نیز در مصاحبه با خبرنگار آوا، در مورد فاصله گرفتن کودکان از مطالعه و آموزش گفت: "اگر اطفال از دوران طفولیت به کتاب خواندن و آموزش‌های تربیتی و اخلاقی آشنایی نداشته باشند، باعث فاصله گرفتن در دوره بزرگ‌سالی وی از کتاب می‌شود".
 
موسوی تاکید کرد که حضرت علی(ع) می‌فرماید که آموختن علم در دوران کودکی مانند نقش بستن به روی سنگ می‌ماند.
 
وی تصریح کرد، اگر کودکان از اوایل زندگی‌شان به آموختن علم، نوشتن و آموزش‌های اخلاقی آشنا نباشند و  به چیزهای دیگر در دوره کودکی بپردازند، ذهن‌شان خالی از علم و درس می‌گردد.
 
این فعال فرهنگی اظهار داشت، اگر ذهن کودکان با ایده‌های آموختن و نوشتن پرگردد، می‌توانند در آینده برای جامعه مفید واقع شوند، اما اگر به خواندن و نوشتن عادت نکنند و کارهای مخرب را آموزش ببیند، می‌توانند باعث مشکلات در بین اجتماع گردند.
 
وی یک دلیل روی نیاوردن کودکان به مطالعه کتاب را جنگ‌ها در کشور دانست که فضای آرام برای کودکان را از بین برده و راه‌ها برای تشویق اطفال برای خواندن و نوشتن وجود ندارد.
 
موسوی می‌گوید که راهکار آموزش برای کودکان را کودکستان و مراکز آموزش‌های دینی می‌داند، که باید توسط اشخاص اهل علم و نهادهای دولتی در این عرصه کمک و تلاش صورت بگیرد.
 
این در حالی است که خالد حمیدی، دانش آموز صنف 10 لیسه سلطان غیاث‌الدین به خبرنگار آوا می‌گوید که زیاد دوست دارد کتاب‌های داستانی بخواند و تا حال چندین کتاب داستانی خوانده است.
 
مدثر اشرفی، دانش‌آموز دیگر لیسه سلطان غیاث الدین نیز می‌گوید که حجم کتاب‌های درسی مکتب بالا است و هم‌چنین قیمت بالای کتاب ها و فقر اقتصادی مانع مطالعات بیرونی برای وی می‌شود.
 
حضور کمرنگ ناشران کتاب کودک و کمبود تولید محتوا در این حوزه، همواره یک از ضعف‌هایی بوده که سبب شده جامعه چند میلیونی کودک کشور، در کنار دلایل و عوامل مختلف فرهنگی، محتوای لازم برای مطالعه را در اختیار نداشته باشد. در کنار آن، برای فرهنگ‌سازی مطالعه کودکان، کار قابل توجهی در سطح خانواده‌ها، کودکستان‌ها و مکاتب صورت نگرفته است.