كتب درسي مكاتب، بعد از ده ماه توقف در بندر كراچي، به افغانستان رسيد

بيش از 4 ميليون جلد كتاب درسي كه از ده ماه بدينسو در بندر كراچي پاكستان از سوي نظاميان اين كشور، متوقف شده بود چند روز قبل به افغانستان رسيد.
اين مطلب را امان الله ايمان؛ سخنگوي وزارت معارف كشور در گفتگوي اختصاصي با خبرگزاري صدای افغان(آوا) بیان کرد و تصريح نمود:"با رسيدن اين كتاب ها عملاً توزيع آن در ولايت هايی كه از كمبود كتاب رنج مي بردند آغاز شده است."
وي افزود:"بيشتر مكاتب ولايت هاي جنوبي كشور با كمبود كتاب مواجه مي باشند كه خوشبختانه به علت گرمي هوا در اين ولايات، سال تعليمي از اول ماه سنبله سال آغاز مي شود و قرار است در مناطق سردسير كشور كتب جديد در سال آينده، توزيع گردد."
اين در حالي است كه بيش از شش ماه از آغاز مكاتب در مناطق سردسير كشور مي گذرد.
سخنگوي وزارت معارف در ادامه گفت که در مجموع، تعداد كتاب هاي مذكور 7.5 ميليون جلد بوده كه 3 ميليون آن قبلاً به كشور رسيده و اين كتاب ها با پرداخت هزينه بانك جهاني در كشور امارات متحده عربي به چاپ رسيده است.
ایمان افزود:"با توجه به تلاش هاي وزارت معارف كشور هنوز هم مشكلاتی در بخش هاي كمبود ساختمان مكاتب وجود دارد؛ زيرا تا كنون هم از مجموع 16 هزار مكتب در سراسر كشور 7 هزار آن بدون تعمير است."
به گفته امان الله ايمان، به طور متوسط هر هفته در سراسر كشور به تعداد 12 مكتب افتتاح مي شود و اگر این روند به همين گونه ادامه یابد قرار است تا دو سال آينده تمام مكاتب كشور داراي ساختمان هاي مجهز گردند.
وي خاطرنشان ساخت که بانك جهاني سالانه براي ساخت و ترميم 500 باب مكتب در افغانستان، بودجه در نظر گرفته؛ اما اين وزارت سالانه بيش از 1500 باب مكاتب را ترميم و اعمار مي نمايد.
آقاي ايمان اظهار داشت:"در جريان سال هاي گذشته، كميت در وزارت معارف به گونه قابل ملاحظه ای افزايش يافته؛ زيرا در حال حاضر بيش از 9 ميليون شاگرد به مكتب مي روند. به همين منظور اين وزارت براي معياري ساختن و بالا بردن كيفيت معارف افغانستان نيز تلاش می‌کند."
وي اضافه كرد که وزارت معارف از مدت سه سال بدينسو بيش از 600 مكتب مسدود در ولايت هاي ناامن را بازگشايي نموده؛ اما با آن هم مسدود بودن 500 مكتب ديگر، از چالش هاي عمده اين وزارت محسوب مي شود.
قابل یادآوری است که اغلب مکاتب در مناطق ناامن و جنگ زده، به روی دانش آموزان مسدود اند؛ اما برخی مناطق دیگر مانند مناطق مرکزی و دوردست کشور نیز به دلیل بی توجهی مسئولان امور، به امکانات آموزشی کافی دسترسی ندارند.